秦佑彬跟着高三（1）班班主任走到门口，看着班主任下楼，向高三（9）班走去，他忽然想起唐心宁说和简一谈学习以外的事情，学习以外是什么事情。
秦佑彬步子一停，抬眸看向走道，走道空空如也，所有班级都在上课，他心口登时一跳，转身靠到了办公室的拐角，掏出手机放到耳边，佯装在打电话。
第22章
教师办公室内，唐心宁坐着，简一站着，因为只有二人，气氛显得轻松。
唐心宁指着对面的椅子说：“坐。”
简一说：“谢谢，我站着就行。”
唐心宁笑了笑，然后问：“知道自己这月月考总成绩吗？”
简一回答：“还有两科试卷没发下来，所以不知道。”
“比高三（1）班秦佑彬多零点五分。”唐心宁直接说。
简一微怔。
办公室拐角的秦佑彬目光一沉，如果手机是软的，此时已被他握扁，简一真的、真的比他多零点五分，怪不得班主任把他喊过来训话，之所以没有大张旗鼓地宣扬简一第一名，估计是唐心宁的主意，她相信简一的能力，但是其他同学不相信，简一太厉害，也许会有恶意攻击简一的，所以她可能向高三年级组组长提议，给简一留点空间，等简一成绩稳定，再官方认定，谁再质疑简一，过往的分数足够打脸。唐心宁就是这么会为自己的学生着想。
秦佑彬冰着脸听着。
“你这次很棒！”唐心宁真心地夸奖。
简一心里暖暖的。
“如果一直保持这个成绩就更棒了。”唐心宁接着说，唐心宁教训与鼓励学生的方式都是带着“引导”的意味，比如这句话抛出来，就是把“主动权”交给了简一，激动简一主动性。简简单单一句话，就是蕴含着唐心宁的良苦用心。
简一顺着唐心宁说：“唐老师，我会继续加油，争取一直保持。”
“能上升，我会更高兴。”
简一对唐心宁的循序渐进的暖心方式很认同，点头说：“好。”
唐心宁笑了。
简一这才问：“那我之前说晚自习的事儿？”
“按照你说的，试行一个月。成绩退步就停止。”唐心宁说。
简一又问：“两节晚自习？”
“两节。”
简一心头大喜，忙说：“谢谢唐老师。”
唐心宁微笑着，只是笑容未达眼底慢慢敛住，看向简一，思考了一会儿，终于开腔，问：“简一，你认识秦佑彬吗？”
简一微愣。